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	<title>Lyc&#233;e Porte-Oc&#233;ane - Le Havre</title>
	<link>https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/</link>
	<description>Pr&#233;sentation des formations du lyc&#233;e porte oc&#233;ane situ&#233; au Havre.
S&#233;rie g&#233;n&#233;rale et technologique tertiaire STMG
Bac pro AGOrA
BTS banque
BTS Gestion de la PME
BTS CG</description>
	<language>fr</language>
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		<title>Lyc&#233;e Porte-Oc&#233;ane - Le Havre</title>
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<item xml:lang="fr">
		<title>Fiches de r&#233;vision chimie compl&#233;t&#233;es</title>
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		<guid isPermaLink="true">https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article257</guid>
		<dc:date>2009-04-28T11:10:37Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>keromest</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Voici les fiches compl&#233;t&#233;es en chimie, pour v&#233;rifier si vous connaissez votre cours. Elles ne seront utiles que si vous faites l'effort de les m&#233;moriser !!&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique113" rel="directory"&gt;Mme Keromest&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Voici les fiches compl&#233;t&#233;es en chimie, pour v&#233;rifier si vous connaissez votre cours. Elles ne seront utiles que si vous faites l'effort de les m&#233;moriser !!&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Fiches de r&#233;visions en chimie</title>
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		<dc:date>2009-04-28T11:06:21Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>keromest</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Voici une s&#233;rie de fiches &#224; compl&#233;ter. Elles ont pour but de vous aider &#224; faire le point sur vos connaissances. Elles contiennent les comp&#233;tences exigibles telles qu'elles sont d&#233;finies dans le programme officiel. Normalement, si vous connaissez votre cours, vous devez pouvoir les remplir sans probl&#232;mes. Pour vous auto-&#233;valuer, vous trouverez sur le site dans les jours qui viennent les m&#234;mes fiches compl&#233;t&#233;es. J'insiste sur le fait que toutes les d&#233;finitions et formules list&#233;es dans ces (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique113" rel="directory"&gt;Mme Keromest&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Voici une s&#233;rie de fiches &lt;strong&gt;&#224; compl&#233;ter&lt;/strong&gt;. Elles ont pour but de vous aider &#224; faire le point sur vos connaissances. Elles contiennent les comp&#233;tences exigibles telles qu'elles sont d&#233;finies dans le programme officiel. Normalement, si vous connaissez votre cours, vous devez pouvoir les remplir sans probl&#232;mes. Pour vous auto-&#233;valuer, vous trouverez sur le site dans les jours qui viennent les m&#234;mes fiches compl&#233;t&#233;es. J'insiste sur le fait que toutes les d&#233;finitions et formules list&#233;es dans ces fiches doivent &#234;tre sues par c&#339;ur, sans h&#233;sitation et au mot pr&#232;s !!&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>TP introduction sur les sons</title>
		<link>https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article251</link>
		<guid isPermaLink="true">https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article251</guid>
		<dc:date>2008-12-15T19:47:29Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>keromest</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Vous trouverez ci-joints quelques fichiers .wav de notes de musique, &#224; &#233;tudier evec le logiciel REGAVI.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique124" rel="directory"&gt;TP sp&#233;cialit&#233;&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez ci-joints quelques fichiers .wav de notes de musique, &#224; &#233;tudier evec le logiciel REGAVI.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Sp&#233;cialit&#233; Physique en Terminale S : Partie Chimie</title>
		<link>https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article227</link>
		<guid isPermaLink="true">https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article227</guid>
		<dc:date>2008-02-29T23:50:34Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>TABORET</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;1. Extraire et identifier des esp&#232;ces chimiques o Extractiono Chromatographie2. Cr&#233;er et reproduire des esp&#232;ces chimiques o Chauffage &#224; refluxo Distillationo Synth&#232;se3. Effectuer des contr&#244;les de qualit&#233; o Etalonnageo Titrage direct et indirecto Pr&#233;cipitation, complexation ...4. Elaborer un &#171; produit &#187; de consommation : la mati&#232;re premi&#232;re &#224; la formulation o S&#233;parero Electrolysero Formuler, conditionner&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique26" rel="directory"&gt;Specialit&#233; Physique en Terminale S&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;img src='https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L120xH25/8875eaa725a0695edb35286582fd1637-af041.png?1750384835' width='120' height='25' alt='Partie Chimie' /&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;1. Extraire et identifier des esp&#232;ces chimiques
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;o Extraction&lt;/li&gt;&lt;li&gt;o Chromatographie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;2. Cr&#233;er et reproduire des esp&#232;ces chimiques
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;o Chauffage &#224; reflux&lt;/li&gt;&lt;li&gt;o Distillation&lt;/li&gt;&lt;li&gt;o Synth&#232;se&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;3. Effectuer des contr&#244;les de qualit&#233;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;o Etalonnage&lt;/li&gt;&lt;li&gt;o Titrage direct et indirect&lt;/li&gt;&lt;li&gt;o Pr&#233;cipitation, complexation ...&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;4. Elaborer un &#171; produit &#187; de consommation : la mati&#232;re premi&#232;re &#224; la formulation
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;o S&#233;parer&lt;/li&gt;&lt;li&gt;o Electrolyser&lt;/li&gt;&lt;li&gt;o Formuler, conditionner&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Public vis&#233; et programme</title>
		<link>https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article163</link>
		<guid isPermaLink="true">https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article163</guid>
		<dc:date>2008-02-29T23:22:25Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>TABORET</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;rubrique 94&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique90" rel="directory"&gt;L'option Mesures Physiques et Informatique en Seconde&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href='https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique94'&gt;rubrique 94&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Sp&#233;cialit&#233; Physique en Terminale S : Partie Physique</title>
		<link>https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article226</link>
		<guid isPermaLink="true">https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article226</guid>
		<dc:date>2008-02-29T22:28:49Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>TABORET</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;PHYSIQUE &lt;br class='autobr' /&gt;
1&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;re&lt;/sup&gt; Partie : Produire de images, observer 1. Formation d'une image 1.1 image form&#233;e par une lentille mince convergente 1.2 image form&#233;e par un miroir sph&#233;rique convergent 2. Quelques instruments d'optique 2.1 Le microscope 2.2 la lunette astronomique et le t&#233;l&#233;scope de Newton &lt;br class='autobr' /&gt;
2&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt; Partie : Produire des sons, &#233;couter 1. Production d'un son par un instrument de musique 2. Modes de vibrations 2.1 Vibration d'une corde tendue entre deux points 2.2 Vibration d'une colonne d'air 3. (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique26" rel="directory"&gt;Specialit&#233; Physique en Terminale S&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;img src='https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L85xH25/5842f0416e643c5c03790db449b26fa9-c4c0c.png?1750384835' width='85' height='25' alt='PHYSIQUE' /&gt;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;re&lt;/sup&gt; Partie : Produire de images, observer&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;1. Formation d'une image
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;1.1 image form&#233;e par une lentille mince convergente&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1.2 image form&#233;e par un miroir sph&#233;rique convergent&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;2. Quelques instruments d'optique
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;2.1 Le microscope&lt;/li&gt;&lt;li&gt;2.2 la lunette astronomique et le t&#233;l&#233;scope de Newton&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt; Partie : Produire des sons, &#233;couter&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;1. Production d'un son par un instrument de musique&lt;/li&gt;&lt;li&gt;2. Modes de vibrations
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;2.1 Vibration d'une corde tendue entre deux points&lt;/li&gt;&lt;li&gt;2.2 Vibration d'une colonne d'air&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;3. Interpr&#233;tation ondulatoire
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;3.1 R&#233;flexion sur un obstacle fixe unique&lt;/li&gt;&lt;li&gt;3.2 Reflexions sur deux obstacles fixes, quantification des modes&lt;/li&gt;&lt;li&gt;3.3 Transposition &#224; une colonne excit&#233;e par un haut parleur&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;4. Acoustique musicale et physique des sons&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;sup class=&#034;typo_exposants&#034;&gt;e&lt;/sup&gt; Partie : Produire des signaux, communiquer&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;1. Les ondes &#233;lectromagn&#233;tiques, support de choix pour transmettre des informations
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;1.1 Transmission des informations&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1.2 Les ondes &#233;lectromagn&#233;tiques&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1.3 Modulation d'une tension sinuso&#239;dale&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;2. Modulation d'amplitude
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;2.1 Principe de la modulation d'amplitude&lt;/li&gt;&lt;li&gt;2.2 Principe de la d&#233;modulation d'amplitude&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;3. R&#233;alisation d'un dispositif permettant de recevoir une &#233;mission radio en modulation d'amplitude&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Spectrophotom&#233;trie</title>
		<link>https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article197</link>
		<guid isPermaLink="true">https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article197</guid>
		<dc:date>2007-09-10T06:36:08Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>keromest</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Vous trouverez en fichier joint une fiche de rappel sur le dosage par spectrophotom&#233;trie qui a &#233;t&#233; utilis&#233; lors du premier TP.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique114" rel="directory"&gt;Cahier de texte des TS&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Vous trouverez en fichier joint une fiche de rappel sur le dosage par spectrophotom&#233;trie qui a &#233;t&#233; utilis&#233; lors du premier TP.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>TP du vendredi 07 septembre 2007</title>
		<link>https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article195</link>
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		<dc:date>2007-09-07T09:01:36Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>keromest</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Chimie : suivi d'une r&#233;action chimique par spectrophotom&#233;trie.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique114" rel="directory"&gt;Cahier de texte des TS&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Chimie : suivi d'une r&#233;action chimique par spectrophotom&#233;trie.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Cours du jeudi 06 septembre 2007</title>
		<link>https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article194</link>
		<guid isPermaLink="true">https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article194</guid>
		<dc:date>2007-09-07T08:57:21Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>keromest</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Interrogation sur quelques demi-&#233;quations d'oxydo-r&#233;ductions. &lt;br class='autobr' /&gt;
Des exemples de r&#233;actions chimiques plus ou moins rapides pour introduire la notion de cin&#233;tique.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique114" rel="directory"&gt;Cahier de texte des TS&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Interrogation sur quelques demi-&#233;quations d'oxydo-r&#233;ductions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des exemples de r&#233;actions chimiques plus ou moins rapides pour introduire la notion de cin&#233;tique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
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		<title>Groupes pour les TP individuels</title>
		<link>https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article189</link>
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		<dc:date>2007-09-04T15:53:43Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>keromest</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Composition des groupes : &lt;br class='autobr' /&gt;
Groupe 1 : Boivin, Diop, Fouache, Lain&#233;, Le Moal. &lt;br class='autobr' /&gt;
Groupe 2 : Bordin, Charpentier, Duc, Legrand,Petitteville, Toutain. &lt;br class='autobr' /&gt;
Groupe 3 : Ciesielski, Ferreira, Floury, Herault, Marecat, Remoussin. &lt;br class='autobr' /&gt;
Groupe 4 : Devaux, Hauguel, Karasu, Roussel, Sadoch. &lt;br class='autobr' /&gt;
Premier TP individuel le samedi 08 septembre sur la pr&#233;paration de solutions en chimie : &lt;br class='autobr' /&gt;
groupe 1 : de 8h &#224; 9h
&lt;br class='autobr' /&gt;
groupe 2 : de 9h &#224; 10h
&lt;br class='autobr' /&gt;
groupe 3 : de 10h &#224; 11h
&lt;br class='autobr' /&gt;
groupe 4 : de 11h &#224; 12h&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://porte-oceane.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique114" rel="directory"&gt;Cahier de texte des TS&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Composition des groupes :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Groupe 1 : Boivin, Diop, Fouache, Lain&#233;, Le Moal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Groupe 2 : Bordin, Charpentier, Duc, Legrand,Petitteville, Toutain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Groupe 3 : Ciesielski, Ferreira, Floury, Herault, Marecat, Remoussin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Groupe 4 : Devaux, Hauguel, Karasu, Roussel, Sadoch.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Premier TP individuel le samedi 08 septembre sur la pr&#233;paration de solutions en chimie : &lt;br class='autobr' /&gt;
groupe 1 : de 8h &#224; 9h&lt;br class='autobr' /&gt;
groupe 2 : de 9h &#224; 10h&lt;br class='autobr' /&gt;
groupe 3 : de 10h &#224; 11h&lt;br class='autobr' /&gt;
groupe 4 : de 11h &#224; 12h&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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