Fiche-méthode : constituer une fiche de révisions 

	Le jour de votre oral, l'examinateur vous posera une question à partir de laquelle vous aurez le choix d'étudier le texte sous forme linéaire ou sous forme de commentaire. Cf fiche méthode 2 “ l'épreuve orale ”. Par conséquent, vous ne devrez pas composer à partir de la problématique vue en classe même si celle-ci tend à aborder le texte de la manière la plus large possible.
	Il s'agit pour vous de réviser tout au long de l'année en vous constituant un planning “ réaliste ” mais exigeant afin d'éviter le trop plein à la veille de l'examen... Référez-vous au descriptif des séquences distribué durant l'année. Et organisez-vous des oraux entre vous, c'est un entraînement supplémentaire très efficace... et agréable!

I.	Une fiche-synthèse pour chaque séquence

COMMENT?
qui comprend:    
–	l'objet ou les objets d'étude concernés (ex: le théâtre, texte et représentation/ convaincre, persuader, délibérer pour l'étude de Dom Juan)
la problématique générale
un rappel des notions abordées (définitions abrégées)
un résumé très bref de chaque texte étudié en lecture analytique (texte bac) ou cursive (lectures complémentaires, documentaires) en répondant à la question: comment ce texte nourrit la réflexion lancée par la problématique?
une rapide comparaison des textes entre eux (genre, registres, contenu, prise de position...)
un résumé de la ou des questions d'ensemble vues en classe et des études d'image
laisser un espace libre pour vos remarques ultérieures, vos réflexions personnelles...
      POURQUOI?
–	pour préparer l'entretien,  pour ne pas être démuni(e) face aux questions de l'examinateur et être capable de développer une véritable réflexion, de conduire un raisonnement construit et de le prolonger (pour éviter la réponse sèche “ oui/ non ”)
pour comprendre la cohérence du corpus: pourquoi le choix de ces textes, sont-ils complémentaires, en quoi éclairent-ils la réflexion sur la liberté, l'art, etc.?

II.	            Une fiche-synthèse pour chaque œuvre lue en classe ou à la maison

Constituez une fiche de lecture pour chaque œuvre lue en classe ou à la maison et qui complètera lors des révisions le contrôle éventuellement fait en classe et son corrigé.
1)	rapide présentation de l’auteur : nationalité, siècle, genre et registres de l’œuvre
explication du titre
résumé très succinct de l’intrigue par étape
présentation rapide des personnages (éventuellement sous forme de schéma actantiel) et de leurs relations, leur quête
idées développées, défendues, remises en cause dans cette œuvre
liens avec la séquence et les autres textes étudiés

III.	          Une fiche-synthèse pour chaque lecture analytique

-	introduction résumée par idées-clés : contexte, dates et titres d’œuvres à retenir, auteur, présentation et situation (si possible) de l’extrait, projet de lecture, axes de lecture
pour le commentaire : plan détaillé qui comprend les idées principales, quelques procédés majeurs du texte, titres et sous-titres ou
pour la lecture linéaire : étapes de la lecture en titrant les mouvements (ex : l1 à 12 : description élogieuse du personnage, l13 à…), idées principales, quelques procédés majeurs du texte
conclusion en deux lignes : bilan, ouverture

  Cette petite fiche doit vous permettre de réviser vos textes facilement. Ce sont des pistes à partir desquelles vous devez pouvoir développer seul(e) l’interprétation à l’oral mais aussi la matière première de la dissertation (exemples).